怎样达到用语得体

怎样达到用语得体
    运用语言要注意时间、场合、环境、对象等方面的得体。有时可委婉，有时可直白，有时可讽刺，有时可严肃，有时也可幽默。
下列用语就不够得体：
(1)一位售货员刚见一位顾客时说：“欢迎光临!您想买啥?”顾客想看看货物。售货员又说：“不想买，别摸！”特别是后面一句“不想买，别摸！”，实际就是拒绝顾客选购，不得体。
(2)阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参现旅游。
上面这段文字不仅存在语体问题，还存在内容选择问题。该语段是一份通知．作为通知，根本不需要夸张的描述，也不需要空泛的议论。“阳春三月，草长莺飞”，与事务语体不合，而且它带有动员的意味，从语言的流向来看，人们预期的下文应该是发动大家踊跃参加，结果正文却出现了一百八十度的大转弯。对于上级通知的颂扬更是典型的空话、废话。
(3)一份呼吁书：…她需要手术，可手术费需要7万元。7万元啊!这对一个农村家庭来说，是多么沉重的负担。
(某校学生会)
呼吁别人捐款却规定了数额，这是很不得体的。即使用了“请”字，也会招致反感，说不定有人本来肯捐款，见到《呼吁书》反而不肯解囊了。除此之外，这份呼吁书是以学生会的名义向社会讲话，“孩子”“同龄人”“大姐姐”的称呼却使交际双方的角色关系不断变换，也很不妥当。
(4)启事：秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨天不幸遗失在图书馆了。请拾者送往x搂x号，本人将适当给予酬谢。且不说开头两句打油诗写得不伦不类，不符事务语体的风格，就以正文而
论，完全是高高在上的口气，好像别人拣到了就应该登门送上，为的就是得几文小费似的。这种语气，恐怕只能得到相反的效果(5)马克思说过，在科学上没有平坦的大道。这是千真万确的。凡在科学上有所造就的人，无一不是历尽坎坷的。司马迁读遍藏书，游历全国，忍辱著述，才写成《史记》这部伟大巨著。徐霞客历尽艰险，几丧生命，走遍三山五岳，作了几十年的考察，才给我们留下了有重大价值的地理著作《徐霞客游记》。中国革命的光辉历史不也是革命先辈用鲜血和生命写成的吗?法拉第经过几十年的刻苦研究和无数次实验，才在物理学和化学方面作出了重大贡献。
(6)初生牛犊不畏虎。青年敢于实践，善于创新，最少保守思想。在好多科研项目中，中年科技工作者一马当先，屡建奇功。
上面语句修改如下：
(1)删去“人口素质的提高也是顺应潮流的”。
(2)删去“航海史上，这样的事故出得太多了，举不胜举”。
(3)删去“真正利民”。
(4)删去“协调的颜色也会给人以美感”。
(5)删去“中国革命的光辉历史不也是革命先辈用鲜血和生命写成的吗?”
(6)“中年科技工作者”改为“青年科技工作者”。
(二)连贵
连贯是指几个分句、几个句子、几个句群互相衔接、前后呼应，鲜明地表达一个中心意思。连贯要做到这样几点：
1．保持同一的话题。
表现一个中心意思，不要任意转换话题。
下列句子就是在叙述过程中转换了话题。
(1)班长李军工作努力，团结同学，同学们一致评李军为校优秀学生千部。
(2)百年来，中国人曾被讥为一盘散沙，如果硬要比作沙，那么，总有一天它会凝聚成坚固的堡垒。而且散沙可以聚沙成塔。
(3)这次中央歌舞团来宁演出，我们不仅看到了他们的精彩表演，而且也给观众深刻的思想教育。
(4)这是一种可喜的现象，每个青年值得为它欢欣鼓舞。
(5)经过一个暑假的相处，我跟她建立了深厚的友谊。她合不得离开我家。可是，她毋亲还是领着她回去了。
(6)区教育局为了照顾全区中小学的平衡发展，我校虽添招了新生四个班，但只能拨给三个班级的开办经费。
转换话题也是由思维混乱造成的语病。纠正这类毛病首先要进行思维训练，理清思路，其次才是掌握技巧的问题。这就要求我们在说话、写文章时要多动脑筋，想好了再说，要学会围绕一个话题来安排句子，要学会保持表达角度的一致。
例(1)先说“班长李军”如何，表达还没完，又转换成“同学们”怎样，话题与角度都不一样。第三个分句改成被动句后，就围绕“班长李军”怎样这一个话题了。
例(2)先说“散沙”有“凝聚”的时候，中心话题是团结。后说“聚沙成塔”，中心是积少成多了。话题暗暗转换。
例(3)中“看到”“精彩表演”、“受到”“深刻”“教育”的都应是“我们”。而原句中先从第一人称角度说，后又从第三人称角度说。角度改变不当，语义令人费解。修改后，“我们”作后两句的主语，一以贯
之。
例(4)值得“欢欣鼓舞”的应是现象，不是青年。叙述两个人或两件事的时候，重点不分，有时以甲为主，有时以乙为主，变换话题，影响句子的连贯。
例(5)第一句的主语是“我”，后面句子的主语是“她”；改变第一句的主语是为了和后面的主语一致起来。保持句子主语的一致是连贯的重要手段之一。
例(6)第一句的话题是“教育局”，话没说完，又另起话题谈“我校”。改成一个转折复句后话题一致，语意连贯。
上面几个句子，可这样修改：
(1)改为：“班长李军工作努力，团结同学，被同学们评为校优秀学生干部。”
(2)删去“而且……”一句。
(3)改为：“这次中央歌舞团来宁演出，使我们不仅看到了他们的精彩表演，而且也受到了深刻的思想教育。”
(4)改“每个青年值得为它欢欣鼓舞”为“值得每个青年为它欢欣鼓舞”。
(5)改“我跟她建立了深厚的友谊”为“她跟我建立了深厚的友谊”。
(6)改为“虽然我校添招了新生四个班，但区教育局为了照顾全区中小学生的平衡发展，只能拨给三个班级的开办经费”。
2．句间关系清楚。
连贯，还要句间关系清楚，不要混乱。分句、句子之间有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，或顺进，层层上升，或逆进，层层下降，关系要清楚。如果是因果关系，或一因一果，或多因一果，推论要明确。
例：刘永刚学习刻苦认真，勤于思考，善于自学，所以在班上年年名列前茅。
“名列前茅”这个结果，是由前面并列的三个原因(由三个分句表达)推出来的．分句间的关系很清楚，也就连贯了。
一段话中，前后语句之间缺乏内在的逻辑联系，缺乏语言的过渡、呼应、铺垫，造成内容“跳脱”，就叫语句脱节。
下列句子就存在语句脱节的现象。
(1)广州生意人的精明是全国有名的，据说连哈尔滨这些北国城市，“广货”也是市场上的抢手货，强大的阵势几乎压倒了当地产品的市场。
(2)我徜徉在这热闹的街头，街景灿烂得似锦、似花，但我却看不到它的美丽。这里有一切，这里没有我；但又像一切都没有，唯独只有我。我走在这里，却与这里远离，好像我有缘，才走在这里；但我们之间仍是缺少一丝缘分，我在这里只是一个偶然、匆忙的过客。
(3)我在童年时代没有经历过雷锋那样的悲惨生活，我幼小的心灵也没有受过什么严重的创伤。我能够体会人间的疾苦，世态炎凉。
(4)在回家的路上，我想，我们的校园是美丽的，我们的国家也是美丽的。我们要在这样好的环境里努力学习文化知识，把祖国建设得更加美丽。
语言的表达必须按各句之间的关系排列好先后顺序，一环紧扣一环，如中间缺了一个或几个环节，破坏了语言的连贯性，造成前后脱节，语意就不易被人理解。
上列句子应这样修改：
(1)在“全国有名的”之后加上“广东产品的优势也是全国有名的”一句话。
(2)在“这里有一切，这里没有我”之前加上“我感到了这里的复杂，却不认为多么神秘。因为”。
(3)在“我能够’’之前加上“但我下过乡”。
(4)在“学习文化知识”之后加上“我们要树立远大理想，将来”。
3．句序要合理。
连贯要句序合理，不要颠倒。几个句子先说哪一句，后说哪一句，有一定合理顺序。合什么理呢?或者按时间先后排次序，或者按空间位置排次序，或者按心理变化排次序，或者按逻辑关系排次序，做到有条有理。
下列句子句序比较混乱。
(1)当然，有功也有声，名副其实，那是喜庆的锣鼓；无功而有声，徒有虚名，那是稍纵即逝的光环。只是有功而又无声，才为有功之臣立起一尊光彩照人的塑像，才为后人留下一篇闪光的史诗、才在人们心里竖起一座丰碑。我赞美这样的无声。
(2)门前是一条河。三面都是高大的柳树。河边是一片很大的打谷场。穿堂对着山门。迎门供着弥勒佛。
(3)我的家就在森林山，那儿有葱笼的草地、树木，那是长岛一个幽静的小区，有整洁玲珑的住宅，有妇女和孩子们的活动和欢笑。那是个平静的安乐窝。
(4)这就好比一个人，远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是方脸或是圆脸，然后又看清了他是胖是瘦，最后才看清了他的眉目乃至音容笑貌。
(5)进行四化建设需要广博的知识。广播应当举办多层次的知识广播节目、以满足不同文化程度的听众的需要。广播是广大听众获取知识的一个途径。希望广播成为一个巨大的航船，载着听众驶向广阔的知识海洋。
上面这些句子可作如下修改：
例(1)将“才在人们心里竖起一座丰碑”移至“才为有功之臣立起一尊光彩照人的塑像”之后。
例(2)改为：“门前是一条河。河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。”
例(3)将“那是长岛一个幽静的小区”移至“我的家就在森林山”后。
例(4)将“然后又看清了他是胖是瘦”移至“最初我们只看到他穿的是长衣或短褂”之后。
例(5)将“广播是广大听众获取知识的一个途径”移至第一句“进行四化建设需要广博的知识”之后。
(三)得体
运用语言要注意时间、场合、环境、对象等方面的得体。有时可委婉，有时可直白，有时可讽刺，有时可严肃，有时也可幽默。
下列用语就不够得体：
(1)一位售货员刚见一位顾客时说：“欢迎光临!您想买啥?”顾客想看看货物。售货员又说：“不想买，别摸！”特别是后面一句“不想买，别摸！”，实际就是拒绝顾客选购，不得体。
(2)阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参现旅游。
上面这段文字不仅存在语体问题，还存在内容选择问题。该语段是一份通知．作为通知，根本不需要夸张的描述，也不需要空泛的议论。“阳春三月，草长莺飞”，与事务语体不合，而且它带有动员的意味，从语言的流向来看，人们预期的下文应该是发动大家踊跃参加，结果正文却出现了一百八十度的大转弯。对于上级通知的颂扬更是典型的空话、废话。
(3)一份呼吁书：…她需要手术，可手术费需要7万元。7万元啊!这对一个农村家庭来说，是多么沉重的负担。
(某校学生会)
呼吁别人捐款却规定了数额，这是很不得体的。即使用了“请”字，也会招致反感，说不定有人本来肯捐款，见到《呼吁书》反而不肯解囊了。除此之外，这份呼吁书是以学生会的名义向社会讲话，“孩子”“同龄人”“大姐姐”的称呼却使交际双方的角色关系不断变换，也很不妥当。
(4)启事：秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨天不幸遗失在图书馆了。请拾者送往x搂x号，本人将适当给予酬谢。且不说开头两句打油诗写得不伦不类，不符事务语体的风格，就以正文而
论，完全是高高在上的口气，好像别人拣到了就应该登门送上，为的就是得几文小费似的。这种语气，恐怕只能得到相反的效果。