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山东省潍坊市
2006—2007学年度第一学期高三年级教学质量检测
语 文 试 题
注意事项：
1．本试题分为选择题和非选择题两部分，共8页。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号分别填写在答题卡及答题纸上。
3．选择题的每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题纸上。
4．非选择题写在答题纸对应区域内，严禁在试题纸或草稿纸上答题。
5．考试结束后，将答题卡和答题纸一并交回。
选择题（共30分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 （ ）
A．摭（zhé）拾 迷惘（wang） 歇憩（qì） 开天辟（pì）地
B．甄（zhēn）别 思忖（ch?n） 蠕（lú）动 恪（kè）尽职守
C．濡（r?）染 熨（yù）帖 肴馔（zhuàn） 铩（shā）羽而归
D．迸（bèng）发 麻痹（bì） 犄（jī）角 曝（bào）背谈天
2．下列各组词语中没有错别字的一项是 （ ）
A．笔竿 座右铭 容销金镜 出类拔萃
B．耽搁 喝倒彩 无计可施 一如既往
C．饱蘸 照相机 表新立异 良辰美景
D．简捷 名信片 不计其数 至高无上
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是
①为了什么理由，我要有这么大的范围和规模，好多平方英里的没有人迹的森林，遭人类 而为我所私有了呢？
②要通过不断完善干部选拔任用制度，创新选拔任用机制，大力推进干部工作的科学化、民主化、制度化，为实现好中选优提供科学的制度和 。
③作为民生之本，尽管就业形势仍非常严峻，但我国近年来在 就业上的力度空前加大，一个有助于就业再就业的社会网络正在全力铺就。
④如果雨下得太久，就会使地里的种子，低地的土豆烂掉，但它对高地的草还是有好处的，它 对高地的草很好，对我 是很好的了。
A．遗弃 保证 扶植 即使／也 B．丢弃 保证 扶持 既然／也
C．丢弃 保障 扶植 即使／也 D．遗弃 保障 扶持 既然／也
4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是 （ ）
A．如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们绝不能把它做好，我们很快就会自愧无能，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。
B．这位开诚布公揭开中国近代史第一章的伟大爱国前贤，为了严禁鸦片而获罪革职，遣戍伊犁。
C．中央有关部门派出的调研组调研题目非常丰富，从社会分配到福利制度，从民间组织到劳资关系……可谓包罗万象。
D．六中全会表明，我们的党将积极努力、从容不迫地应对经济社会发展的诸多问题，努力在实践中显出执政党遇繁若一、举足轻重的非凡能力。
5．下列句子中没有语病的一项是 （ ）
A．春天，在这片土地上，我用细瘦的胳膊，紧紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石头，磕绊着我的犁头和我成倍的体力。
B．真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。
C．国家环保总局副局长表示，环保总局将重点研究如何利用绿色国民经济核算结果来制定相关的污染治理、环保税收、生态补偿等环境经济管理。
D．诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文不更美得多？
6．下列句子中标点符号的使用正确的一项是 （ ）
A．想想那答案的雏形将是：我生命中最宝贵的东西——空气、水、阳光、气管、心脏……哈！充满了严谨的科学意识，飘着药品的味道。
B．“在哲学领域里，没有一条真理是能够不引起争论和怀疑的；而其他的科学又都从哲学里取得原理（《方法论》）。”因此，在笛卡儿看来，疑问是无处不在的。
C．他可真是脏小鬼：脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命。可是他那对眼睛呀！却亮得像雨后黑夜的星星。
D．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂——她分明已经纯乎是一个乞丐了。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成7一10题。
始得西山宴游记
柳宗元
自余为戮人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而扰不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁。元和四年也。
7．下列句子中加点词语的解释正确的一项是 （ ）
A．入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到 穷：尽头
B．攀援而登，箕踞而遨 遨：游览
C．萦青缭白，外与天际，四望如一 际：边
D．若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐 遁隐：躲避，隐藏
8．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
因坐法华西亭，望西山，始指异之
因宾客至蔺相如门前谢罪
觉而起，起而归
爱其子，择师而教之
引觞满酌，颓然就醉，不知日之人
辘辘远听，杳不知其所之也
故为之文以志
醉则更相枕以卧
9．下列各组中全都表现作者“宴游西山之乐”的一项是 （ ）
①其隙也，则施施而行，漫漫而游
②悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯
③萦青缭白，外与天际，四望如一
④日与其徒上高山，人深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到
⑤引觞满酌，颓然就醉，不知日之人
⑥自远而至，至无所见而犹不欲归
A．①④⑤ B．②④⑥ C．②⑤⑥ D．①④⑤
10．下列对文章的概括和分析不正确的一项是 （ ）
A．文章开篇从他处着墨，先写以前永州异山秀水的游览，表明以前所见的幽泉怪石并没有真正给作者带来精神的愉悦和解脱，以此作为铺垫来比照映衬西山之游不同于以往。
B．作者在第一段中用“到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归”短促紧凑的短句流露出自己单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。
C．文章多次使用“始”字，表达了对西山宴游的惊喜之情，同时也暗含着对以往所游山水的贬低和否定。
D．作者对西山特立之貌的描写赋予了自己卓尔不群的人格和恢弘远大的志向，西山即我，我即西山，达到了物我合一的境界。
非选择题（120分）
三、简答题（16分）
11．将下列句子翻译成现代汉语。（10分）
①自余为戮人，居是州，恒惴栗。（3分）
译文：
②然后知吾向之未始游，游于是乎始。（3分）
译文：
③取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。（4分）
译文：
12．补足名句名篇的空缺部分。（任选三小题，6分）
（1）故_______，_______；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
（2）问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也 则。（韩愈《师说》）
（3）昔我往矣,________。今我来思，________。（《诗经·采薇》）
（4）________，________。谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。
（林则徐《赴戍登程口占示家人》）
四、现代文阅读（20分）
阅读下面一篇文章，完成后面的13～16题
获得教养的途径（节选）
黑 塞
为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福－不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。
当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活呜？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……
我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。
这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《
亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性—与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵．怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间．真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。
13．文章第一段论述了阅读杰作的作用，请分条概述。（6分）
答：
14．结合文意，阐述我们如何才能“先得向杰作表明自己的价值”。（4分）
15．文中句子中加点的词语“斑斓锦缎”指什么？“统一起来的人类的容颜”指什么？(4分）
答：“斑斓锦缎”指_______________________________________________________
“统一起来的人类的容颜”指__________________________________________________
16．黑塞在文中说：“我年轻时初次读歌德的《亲和力》只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！”（l）“另一本书”是什么意思？（2）这句话对我们有什么启发？结合自己阅读过的一部经典作品，做具体阐发。（6分）
五、选做内容（考生从以下四个题组中任选两组作答，共24分）
（一）诗歌与散文（12分）
阅读下面一首诗，回答后面的问题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
17．这首诗描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的感情？（6分）
18．“微霜初渡”“树色催寒”两意象历来为人所称道，请分析其艺术手法和表达效果。（6分）
（二）小说与戏剧（12分）
阅读下文，完成文后各题。
几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！”
仍然只引起一阵哄笑。
“喝这个吧！”罗班?普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上，“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”
有个妇人把一块石子向他头上扔去：“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训！”
“喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？”
“这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！”
“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。
“给水喝！”伽西莫多喘息着喊了第三遍。
这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色特角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。
伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的吗？他十分相信她也是来向他报复的，也是像别人一样来打他的。
看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。
她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。
这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。
这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。
喝完水，那可怜人便要伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。
于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。
那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地地去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。
观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”
（节选自雨果《巴黎圣母院》） 19．小说中对众人围攻咒骂这一场面的描写有何用意？（4分）
20．鲁迅先生说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”文中四次写到伽西莫多的眼睛，请逐条分析他的心理活动。（4分）
21．爱斯梅拉达送水喝这一情节在文中有什么作用？（4分）
（三）新闻与传记（12分）
阅读下文，完成文后各题。
罗曼?罗兰的文学生涯从他个性中的矛盾体逐渐发展而成，他从父亲那里吸收的爱自由、爱挑剔的高卢人精神，和从母亲那里得到的艺术感受力使他具有了以下常被描绘得奇怪的特征：一个宗教社会主义者，一位反神权的神秘主义者，一位革命的理想主义者，一名非教条主义的基督徒。他还是一位在充满巨大国际竞争的世纪坚持国际合作主义者。罗兰爱法国，但他拒绝承认一个国家能够成为理性和必要的统一体。这样看来，他身上似乎具备一系列的悖论，而他又不断地在他的小说和随笔作品中将这些表现出来。
热切参与那个时代的知识界活动的罗兰探求着将信仰、希望、爱情以及勇气等品质带给他的社会，这种信念解释了他最初为舞台写作的原因——重新激发英雄主义和对他的祖国的信仰。这里最好的例子是他1898年的剧作《狼群》。
因为受挫于舞台条件的过分严苛，罗兰转向对著名人物的研究，他写的关于贝多芬的抒情生活的文章，以及米开朗琪罗和托尔斯泰的研究，这些对他心目中的英雄的纪念并非评论性传记，而是为获取这些伟人精神而做的充满诗意的努力。罗兰在描绘贝多芬肖像的同时，试图画出20世纪的肖像及其梦想。
罗曼?罗兰对传记的兴趣充分体现在他的《约翰?克里斯朵夫》之中。这部小说为20世纪力求捕获整个生命经历的伟大传记小说开辟了道路。罗兰否认这部作品是小说，作品松散的结构和问题也很自然地显示出他对形式的拙劣掌握。不过，在罗兰眼里，一个人的生活不能被关闭进文学形式的狭隘领地中。《约翰?克里斯朵夫》写的是一位音乐天才与自身、与艺术及社会之间的斗争；罗兰刻画了一个充满矛盾和不协调的性格，一位满怀生命热情却又遭到敌对世界误解的极其诚恳的艺术家。它被称为20世纪的最高贵的小说作品。另一方面，现代评论家对罗兰的这部最著名作品挑剔得最多，一些人认为它过于零碎、冗长。对另一些评论家来说，它缺乏文体感：语调方面有一定量的跳跃性，语言也总在狂欢式和严肃式之间变化不息。即便在有生之年，罗兰也经常遭到这些批评，他的辩护是：《约翰?克里斯朵夫》恰似生活本身一样充满插曲和偶然。对他来说，作品的意义在于生命的延续，从一个灵魂到另一个灵魂的火花。
《约翰?克里斯朵夫》牢固地奠定了罗曼?罗兰在20世纪早期文坛的声望。有趣的是，他在这部作品中预见了一场毁灭欧洲的战争的来临，作品完成不久，这样的战争就爆发了。此时他写了一系列文章反对第一次世界大战，呼吁作战国的知识分子们去争取和平。这引起了有人对他的文学地位的强烈愤怒。有法国评论家们认为他只是个智商高的骂街文人，这成为他和法国年轻人之间的也许永难愈合的一条裂痕。
（节选自斯蒂芬·茨威格《罗曼·罗兰》）
22．请从精神和作品方面对罗曼·罗兰作出精要的概括。（4分）
23．根据作者的表述，请你对《约翰·克里斯朵夫》做出评价。（6分）
24．请结合文中划线的句子，谈一下你对阅读意义的理解。（2分）
（四）语言文字应用（12分）
25．请重新调整下列各句的语序，使之组成语意完整的一段话。在横线上只写出序号即可。（4分）
①我不能在自己孩子面前唱反升学主义的高调，尽管我希望你能从心所欲地享受读书之乐。
②孩子，坦率地说，我无法抑制你的期望，我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。
③那时你可叫做一个率性读书的人。
④东东，你来信说，希望我不要对你期望太高，你对于选择科系的“志愿”也表示了独特的意见。
⑤我祈祷你能够随意读书，不再为“功课”苦恼的日子快些来临。
26．请运用“恪守与改变”这组词语，仿照例句写一句话。可适当增减、更换个别词语，句式相同或相近。（4分）
例句：幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍。一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。
27．阅读下面一则新闻，为它拟写一个标题，不超过15个字。（4分）
本报青岛10月24日讯
从今年秋季开始，教育部将在全国107所职业学校开始试点半工半读。学生可以边读书边到企业工作，以此为自己积累实践经验，解决学习生活费。这是记者从24日在青岛召开的全国职业教育半工半读试点工作会议上获悉的。
试点学校可以在部分专业试点，也可以在所有专业开展半工半读。学生可以在集中学习一段时间，然后到企业实习；可以在学校和企业实行工学多次交替的学习方式。
业内人士表示，半工半读的办学模式是解决培养与使用“相脱离、两张皮”的根本途径，还可以解决部分企业遭遇的“技工荒”，同时也是资助农村贫困学生就学的有效措施。
六、作文（60分）
28．请以“烙印”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
参 考 答 案
一、
1．C A“摭”读“zhí ”，B“蠕”读“rú” ，D“曝”读“Pù”
2．B A“笔竿”应为“笔杆” ，C“表新立异”应为“标新立异” ，D“名信片”应为“明信片”
3．D
遗弃：抛弃，扔掉不要。丢弃：丢掉（原来的权利、主张、意见等）。保障：指起保护作用的事物，而且多指大的方面。保证：指起担保作用的事物或条件，除了指大的方面外，还可指日常生活方面的。扶持：扶助、护持。扶植：支持培植。即使：表让步假设。既然：用于止半句，指出已经成为现实的或已肯定的前提，下半句根据这个前提推出结论，常用“就、也、还”跟它呼应。
4．C A “妄自菲薄”不能带宾语
B“开诚布公”指诚意待人，坦白无私。此处应为“开宗明义”或“开门见山”。D“举足轻重”泛指所处地位重要，或一举一动对全局有重大影响。应该用“举重若轻”，比喻能轻松愉快地胜任繁重的工作或处理困难的事务。
5．B A “磕绊着”和“我和犁头和我成倍的体力”搭配不当，应改成“磕绊着我的犁头和消耗着我成倍的体力”。C
成分残缺，在句末加“的政策”。D 否定失当，去掉“不更美得多”的“不”。
6．A B 括号放在引号外面，因为它属于句外括号。C
第二个逗号改为分号，叹号改为逗号，最后一个句号改为叹号。D破折号改为冒号，因为“她分明已经纯乎是一个乞丐了”是总括上文。
二、
7．D A“穷”，动词，走遍。 B“邀”，联系前面的“箕踞”看不可能是“游览”的意思，此句中是“观赏”。C“际”，动词，交会。
8．B B 都是连词，都表顺承关系。A 连词，“因为”/介词，“通过、经由”。C 助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/动词，到。D
目的连词，可译为“来”/连词，表修饰关系。
9．C ①④是说明作者游西山之前的情况。
10．C “贬低和否定”表述不当
三、
11．（1）自从我成为罪人，居住在这个州以来，常常恐惧不安。（“戮”，1分；“恒”，1分；“惴栗”，1分。）
（2）从此以后才知道我们以前根本没有游览过，真正的游览从这时才开始。（“然后”，1分；“向”，1 分；“于是”，1分。）
（3）享用它没有人禁止，也不会竭尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和您共同享用的东西。（“禁”，1分；“是”，1分；“藏”，1分；“食”，1分。）
12．（1）不积跬步 无以至千里
（2）位卑则足羞 官盛则近谀
（3）杨柳依依 雨雪霏霏
（4）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
（每空1分，句中有错别字，则该句不得分。）
四、
13．①接受作品留给我们的巨大财富。
②使自己有了鲜活的意识和理解，从而让人感到满足和幸福
③广泛领略人类思想博大精深，在自己与人类之间建立起生动联系。
④集中心智，使我们的人生变得越充实高尚有意义。（每一点2分，任答三点即得满分）
14．①把自己的个性或人格作为阅读的前提
②用爱和敬重之心对待经典
③花力气、下功夫去阅读经典
（每一要点2分，任答两点得满分）
15．“斑斓锦缎”指数千年来由各民族语言汇聚成的世界文学中的杰作（共2分，“各民族语言”“杰作”各1
分）“统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵完善后所体现出的人类共同的精神，比如共同的信抑梦想痛苦等（2分，比如的内容只要合理即可）
16．（1）“另一本书”的意思是说，黑塞对《亲和力》反复阅读后，对《亲和力》有了全新的认识，看出了《亲和力》的独特性、个性和局限性。（2分）
（2）这句话让我们明白，反复而认真深入地阅读经典能给我们带来巨大收获（2分）。举例（2分）略。
五、（一）
17．这首诗描绘了深秋送别的画面。（2分）抒发了悲秋伤别和对友人珍惜时光及时建功立业的劝勉之情。（4分，每点2分）
18．这两个意象中，“渡”和“催”都使用了拟人手法（2分），形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托。（4分）
（二）
19．①表现了众人对伽西莫多劫持爱斯梅拉达这一行为的愤怒
②同时也表现众人的冷酷、无聊、刻薄。
③反衬爱斯梅拉达的善良、纯洁、有爱心
④为伽西莫多感激爱斯梅拉达做辅垫。
（每点1分，共4分）
20．①第一次描写表现了他因无人送水而感到失望
②第二次描写表现他对爱斯梅拉达的出现由惊讶到愤怒的心理变化
③第三次描写表现了他因爱斯梅拉达无私救助而惊讶惭愧和感激的心情
④第四次描写表现了他因被误解时的责怪和悲哀。
（每点1分，共4分）
21．①与众人的表现形式成鲜明对比，使情节更波澜，推动了情节的发展。
②她的善行感化了伽西莫多和众人，塑造了爱斯梅拉达这一善与美化身的形象。
（每点2分，共4分，意思对即可）
（三）
22．①罗曼·罗兰是一个性格复杂、精神充满矛盾的作家，有崇高的文坛地位，也颇受非议和指责。
②作品形式多样，但以传记和传记小说最为突出。
（每条2分，意思对即可，共4分）
23．①这部作品为20世纪伟大传记小说开辟了道路，也牢固奠定了作者在20世纪文坛的声望。
②它被称为20世纪最高贵的小说作品，但作者否认它是小说。
③一些评论家也批评它的结构和语言形式。（每点2分，共6分）
24．阅读的意义，在于读者与作品之间的心灵交流和碰撞，进而使作品的生命在读者心中得以延续。（意思对即可，其它理解言之成理亦可。2分）
（四）
25．④②①⑤③ （错一处不得分）
26．提示：例句中陈述的对象是意义相对或相反的一组词语，“烦恼”与“希望”同样如此。“节制”与“坚忍”意义上趋同。例句饱含哲理，要求人们辩证地看待事物。另外，注意句式上的特点。
示例：恪守所需要的美德是忠诚，而改变所需要的美德是创新。一切恪守都并非没有愚蠢，而一切改变也绝非没有聪明。
27．职业学校半工半读试点今秋开始。职业学校，1分；半工半读，1分；试点，1分；今秋开始，1分。
六、28．作文评分标准对照2006年山东高考要求。
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