罗密欧与朱丽叶

罗密欧与朱丽叶
一、教学目标
1、了解莎士比亚及其代表作品
2、把握剧情，理解剧本的主题思想
3、分析人物形象，分析人物语言
4、了解《罗密欧与朱丽叶》中蕴含着的人文主义思想
5、通过对《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的比较学习，探究造成各自悲剧命运的社会原因。
二、教学重点与难点
1、欣赏、品味莎士比亚诗化的语言
2、理解莎士比亚的悲剧艺术美
三、课时安排        三课时

一、导语设计
爱情题材历来被文学界称为“永恒的题材”。我国古代从《诗经》中的第一篇《关雎》到乐府诗中的《孔雀东南飞》到清代曹雪芹的小说《红楼梦》，无不体现这一永恒的题材。其实不仅中国如此，外国也如此。欧洲文艺复兴时期的莎士比亚写的《罗密欧与朱丽叶》就是一部以爱情悲剧为题材的戏剧。今天我们就来共同学习他笔下的这部名剧。
二、作者简介
威廉•莎士比亚（1564~1616），文艺复兴时期英国大戏剧家、诗人。他幼年时就对戏剧产生了兴趣，他曾进过文法学校，接触到古代罗马的诗歌和戏剧。21岁时到伦敦剧院工作，曾在剧院打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才登台演戏。莎士比亚的戏剧创作可分为三个时期。早期（1590~1600），是他学习、继承并取得初步成就时期，一般称为历史剧、喜剧时期。主要作品有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》，历史剧《亨利四世》《亨利五世》等，悲剧有《罗密欧与朱丽叶》等。中期（1601~1607），是他创作的鼎盛时期，一般称为悲剧时期。这是正值英国社会从表面繁荣进入社会动乱的转折时期，理想和现实的矛盾使作者悲观失望，因此作品的基调悲愤、阴郁。主要作品有“四大悲剧”，即《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。后期（1608~1612），可称为传奇剧时期。这一时期莎士比亚蛰居乡间，从事传奇剧的写作。在这些作品里，对现实的黑暗还有所揭露，但不再是抗议、批判的态度，而是和解、宽容的态度。主要作品有《暴风雨》，被称为“诗的遗嘱”。
三、剧本产生的社会背景
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，它是根据意大利民间故事写成的一部悲剧。当时正是先在意大利产生，然后在欧洲其他许多国家相继发展起来的一次中世纪后期的思想文化运动，即文艺复兴运动。这个时期是欧洲封建社会逐渐解体，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，人文主义是文艺复兴时期资产阶级反封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。其主要内容：第一用人性反对神权；第二用个性解放反对禁欲主义；第三用理性反对蒙昧主义。其中个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义，要求劳动人民克制欲望、放弃斗争、放弃现世的幸福而提出的，它肯定现世生活，认为现世幸福高于一切，人生的目的就是追求个人自由和个人幸福。莎士比亚的早期作品主要是宣扬这种人文主义思想，《罗密欧与朱丽叶》就是在这一背景下产生的一部具有反封建意识的爱情悲剧。
注人文主义：14至16世纪欧洲文艺复兴时的一种资产阶级思潮。（1）人道主义的另一译名。（2）以人道主义、人性论、人本主义为中心的资产阶级文化思想。
四、学生表演话剧《罗密欧与朱丽叶》
说明
1、课前学生充分预习话剧，确定演员
2、迅速布置场景
六、作业
整体感知，梳理结构。

第二课时
一、结合注释复述剧情
明确
课文节选的内容是全剧的最后一场。本剧取材于意大利民间故事。出身于蒙太古家族的贵族青年罗密欧与出身于凯普莱特家族的贵族少女朱丽叶一见钟情，互相爱慕，但因两个家族是封建世仇，不得相爱结合。于是二人在修道院长老劳伦斯的帮助下秘密举行婚礼。后朱丽叶的家庭强迫她嫁给帕里斯，她拒不听命，在劳伦斯长老的帮助下，饮下药酒，以假死对抗。罗密欧误以为爱人已死，便自杀殉情。朱丽叶醒来后，见罗密欧已死，也自杀而死，表示对爱情的忠贞不二。两个家族的家长，痛恨不已而终于和解。
二、梳理剧情，概括剧本的思路。
明确
前半部分：写罗密欧、朱丽叶先后殉情。
后半部分：写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过，世仇之家和解。
三、罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，揭示了怎样的矛盾冲突?
明确
    罗密欧与朱丽叶本是一对有情人，但受封建家族世仇的影响，最终却不能成为眷属而双双殉情，成为悲剧。他们的悲剧，强烈地控诉了封建伦理观念的罪恶，批判了陈旧腐朽的封建意识，表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争。
四、结合前面对人文主义的介绍，分析罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧所蕴含的人文主义思想。
明确
   人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的一种思想体系。人文主义反对一切以神为本的旧观念，宣传人是宇宙的主宰，用“人权”与“神权”相对抗；反对封建思想，提倡个性解放，颂扬尘世的欢乐和幸福，赞美爱情是人类最崇高的感情。罗密欧与朱丽叶冲破世仇恩怨，追求真正的爱情；反抗封建制家族观。秘密举行婚礼；为爱而双双殉情；两个结怨很深的家族终于握手言和等都是人文主义精神的具体体现。
五、作业
1、品读语言，分析人物
2、写一篇关于《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》的比较鉴赏文章。

第三课时
一、朗读罗密欧的几段对话，体会莎士比亚诗化语言的特点。
说明
    学生集体诵读“把那锄头跟铁钳给我”一段和“好，我愿意成全你的志愿”一段。然后仔细品味。
1、罗密欧本是一位有教养、性情温和的贵族青年，可他为什么蛮横粗暴地对待帕里斯?你怎样理解他此时此刻的心理？
明确
爱人的死亡给他带来巨大的悲痛，并由此引起激动暴怒，生怕别人干扰他殉情。当他见到帕里斯时，本已非常暴躁，但帕里斯又提出要他“赶快束手就捕，跟我见官去”，他压抑着暴怒反复劝说帕里斯“快快离开我吧”“年轻人，请你不要激动我的怒气”“我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己”“别留在这儿，走吧”，这些都表现出他温和的性格。当帕里斯不听劝告时，他也不愿多说什么，只是反复问道：“你一定要激怒我吗？”可见他压抑怒火已到了极限。在忍无可忍时，与帕里斯展开了格斗，并杀了他。罗密欧为了爱人已失去了理智，一连串的语言反映了他的心路里程。
2、罗密欧在朱丽叶墓中的大段独白，体现了他怎样的心理活动？
明确
（1）“我要把你葬在一个胜利的坟墓里”可看出朱丽叶的死使他悲痛欲绝，加上帕里斯追随朱丽叶而死，更坚定了他殉情的决心，他认为能冲破一切樊篱与朱丽叶永远在一起是一种胜利。（2）“这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。”他把坟墓比喻为“灯塔”，因为“灯塔”能指引“航向”，把帕里斯与他指引到这里，并且与朱丽叶同死。同时也说明朱丽叶在罗密欧心目中的地位太高了。坟墓说成是“华堂”是因为朱丽叶太美了，为她而死是愉快的，墓窟也因她而生辉。（3）“难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是一个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里作他的情妇吗？” 朱丽叶生前美丽，“死”后依然，在这里罗密欧嫉妒妖魔，实际上是用这种“嫉妒”性语言来反衬朱丽叶的美，表现出他内心极度的悲痛和对朱丽叶深深的爱。（4）“嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！”在此，他所说的“合法的吻”是因为 他们已经结婚，而且在墓穴里不会因家仇而被干预，可以“正大光明”地吻自己合法的妻子。“订立一个永久的契约”，朱丽叶的死给罗密欧带来了巨大的痛苦，以至于对生活绝望，这句话实际是表示他殉情的决心。
3、体会并概括莎士比亚语言的特点。
明确
    前面已通过几方面了解了莎士比亚的语言特点，概括起来就是：语言生动精炼，丰富而富于形象性。当时的英国语言正处于一个发展和丰富的重要阶段，莎士比亚一方面运用书面语和口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚语，有时自己还创造新词，因此他的语言丰富广博，灵活有力，可以随人物性格、身份、地位的不同而表现人物的性格特征。如在罗密欧服毒自杀前为了表示自己为追求自由生活中复杂的情感和乐观的态度时，他说：“来，味苦的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！”又如“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起。”这些都充分地展示了他为爱情而疯狂又不失理智的性格特点。另外他的戏剧主要用无韵诗体写成，又结合了散文，有韵诗的形式，不仅有音韵节奏之美，而且善于形象譬喻，描绘生动形象，抒写大胆热烈的幻想。他的剧本中许多家剧已经成为英国语言的精华，经常被人引用。
二、从节选部分来看，罗密欧一会儿粗暴，一会儿温柔，如何理解这个人物形象？
明确
罗密欧本是一个有教养、性情温和的贵族青年，他的忽而粗暴、野蛮，忽而平和、友好，是因为他听到心上人朱丽叶的死讯后，悲痛欲绝的表现。他对仆人用了一连串命令，用粗暴甚至威吓的语言指使仆人，如“把火把给我”“听好我的吩咐”“要是动一动，我就要你的命”“我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情”。当仆人顺从他之后，他的语言马上平和起来，“这才像个朋友，这些钱你拿去，愿你一生幸福”。而对于所谓的“情敌”，他的语言也是忽野蛮，忽友好。通过这些语言，我们可以看到一个内心十分激动的、几乎要失去理智的罗密欧。
三、如何理解剧本的主题思想？
明确
剧本通过罗密欧与朱丽叶爱情悲剧，深刻地揭露了它的社会意义，即鲜明的反封建倾向。莎士比亚把罗密欧与朱丽叶这两个人文主义思想的封建贵族青年的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识，巧妙地把爱情题材和文艺复兴时期的社会矛盾联系起来，把批判的锋芒指向中世纪衰朽而野蛮的伦理观念，指向现实的封建势力。
四、作者为什么在结尾安排了结怨多年的蒙太古和凯普莱特两个家族和好呢？
明确
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的一部悲剧，但无论主题思想还是艺术风格，都和这一时期的喜剧接近。这是一部具有反封建意识的爱情悲剧，由于双方家族是世仇，两个青年无法结合，终于殉情。两个原本武斗不断的家族，在各自失去了心爱的儿女，得到了复仇的最惨痛的结果后，两个家族却没有在像过去那发生大规模的械斗，而是显得非常冷静。亲王适时地劝导后，凯普莱特说：“蒙太古大哥，把你的手给我，这就是你给我儿女的一份聘礼。”看来凯普莱特是深切地体会到了这血的代价。蒙太古也说道：“我可以给你更多的，我要用纯金替她铸一座像，只要维洛那一天不改变它的名称，任何塑像都不会比忠贞的朱丽叶那一座更为卓越。”两家的握手言和说明：第一，年轻的一代追求自由、幸福生活的举动以冲破了封建势力的束缚且取得了胜利；第二，这一结果象征了人文主义理想在与封建思想的较量中取得了胜利。
五、比较鉴赏《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》
明确
    相同：两篇文章都是歌颂青年男女为了追求真挚的爱情而不惜牺牲性命，赞扬了青年男女对纯真的爱情、美好的生活的不懈追求，以及对封建社会的反抗精神。
不同：《罗密欧与朱丽叶》一剧中，罗密欧与朱丽叶是一对有情人，但受封建家族世仇的影响，最终不能成为眷属而双双殉情，成为悲剧。他们的悲剧，强烈地控诉了封建伦理观的罪恶，批判了腐朽的封建意识。而悲剧的结尾，两个世仇之家面对儿女的尸体幡然醒悟，握手言和，这象征着腐朽的封建家族的没落和青年一代追求爱情、追求幸福生活的理想的胜利，象征着人文主义的胜利。
《孔雀东南飞》中，刘兰芝、焦仲卿本是一对恩爱夫妻，但却双双自杀殉情，他们的爱情悲剧说明在封建礼教的束缚下，人们不可能获得自由幸福的婚姻。由此我们可以看出这首叙事诗的写作意图：一方面是揭露封建伦理道德和封建家长制的罪恶，指出它是婚姻悲剧的根源；另一方面是歌颂刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的崇高品质以及以死抗争的反抗精神。
六、作业
    预习新课。
七、板书设计